徐晓丹

摘要：本文从高校协同创新运行机制的核心内涵入手，探析高校协同创新运行机制存在问题，构建有效路径，促进高校协同创新主体从分散、块状、各自独立向集中、融合、高效有序转变，实现效益的最大化。

关键词：高校；协同创新；内涵；运行机制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0001-04

随着世界多极化和经济全球化的深入发展，为了赢得竞争优势，各国纷纷寻求转变经济发展方式，创新驱动发展已经成为各国的共识。科技创新已然成为我国当前一个重要经济增长点。2011年，党和国家从战略高度提出“协同创新”理念，强调：“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新联盟。”2012年3月，教育部、财政部联合下发的《关于实施“高等学校创新能力提升计划”的意见》（简称“201l计划”）中指出：“高等学校要同科研机构、行业企业开展深度合作，建立战略联盟，促进资源共享，在关键领域取得实质性成果，实现高等学校创新能力的显著与持续提升”，明确提出以人才、学科、科研“三位一体”创新能力的提升为核心，推进高等学校内涵式发展，即以协同创新来支撑高质量的高等教育。目前，“2011计划”已认定两批38个国家协同创新中心。

高校协同创新既是顺应国家经济建设和科技发展的重大战略决策，又是一个复杂的系统工程。创新主体多元，不仅包含高等院校、科研院所和企业，还涉及政府、金融机构和科技中介服务组织等，更需要各参与主体的协同努力。……