泉州一中 陈春蓉

多维设计，有效拓展
——关于高中语文课堂教学“拓展延伸”的问题设计

泉州一中 陈春蓉

高中语文课堂中的拓展教学可以帮助学生在掌握教学内容的基础上扩大视野，提高思维能力，陶冶情操，发展个性，从而真正提高语文素养，培养人文精神。如何设计科学合理、延展性强的拓展问题，对语文教师从更高层次上提出了要求。对教学内容的拓展是多维度的，其中，比较鉴赏、学科整合、人文精神三个方面的导向均可作为拓展角度来延伸。

高中语文 拓展教学 语文素养

在新课程背景下，高中语文课堂要求“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”，要求“注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要”，可见，新课标对高中语文教学的拓展延伸提出了明确要求，课堂教学拓展已成为课堂教学的重要组成部分。

课堂教学拓展是指在课堂教学中，在一定范围和深度上依据教学目标、学生主体，把教学内容和外部相关的内容密切联系起来的教学活动。它有助于学生加深对教学内容的理解，有利于在深度和广度上培养学生的探究意识和兴趣，帮助学生建立科学的思维方法和探究方法，提高认识问题和解决问题的能力，对学生的精神领域产生深刻影响，促进学生均衡而有个性地发展，切实提高学生的语文素养。……