福州外语外贸学院 林希

“纲要”课教学对大学生创新素质的培育*

福州外语外贸学院 林希

在应用型本科转型背景下，在教学实践中，高校思想政治理论课应当将培育大学生的创新素质作为教学目标之一，《中国近现代史纲要》课程（简称“纲要”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，在培育大学生创新素质方面有其独特、有效的教学途径。该文分析了“纲要”教学中存在的问题、原因，并提出了通过“纲要”教学提升大学生创新能力的途径。

中国近现代史纲要 创新素质 批判性思维培养

培育创新素质是素质教育中的重要环节，以培育大学生的全面发展，尊重大学生的个性发展为中心，通过科学的教育途径，充分发掘人的潜力，实现提高大学生的主体性、创造性和个性等综合素质的目标。在应用型本科转型背景下，在教学实践中，高校思想政治理论课应当将培育大学生的创新素质作为教学目标之一，《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，在培育大学生创新素质方面，有其独特、有效的教学途径。

1 “纲要”教学中存在的问题

大学生创新素质的培育需要有创新意识的人才、具有创新素质的教师、激发创新潜力的培养目标和考核方案，前两者是人的因素，是内因；后两者是物的因素，是外因。在当今应用型本科转型的背景下，作为公共课的思想政治理论课也应当从这几个问题出发，分析在实际教学过程中影响人才创新素质培养的突出问题。……