福建省青少年体育学校 杨健

“互联网+”背景下打造慕课式校本课程研究*

福建省青少年体育学校 杨健

该文探讨在“互联网+”背景下，各类体育院校如何理性分析和积极应对慕课（MOOC）教育的新特征和新要求，并通过慕课平台打造校本课程，聚焦实现这一路径所需要坚持的原则性问题及相关的方法。

互联网+ 慕课（MOOC） 校本课程 体育院校

1 问题的提出

2015年，“互联网+”行动被写入《政府工作报告》。业界普遍认为，“互联网+”旨在通过互联网平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。与此同时，“互联网+教育”也逐渐成为学术界新的关注焦点和研究课题。借助于“互联网+”，慕课、微课、翻转课堂等教育新资源、新形态、新模式方兴未艾，相关学术研究和教学实践持续升温，探究如何利用互联网思维、开发慕课平台助力学校提升教育质量。

目前学界对于慕课教学的研究，主要集中在三个方面，一是从SWOT分析的角度，梳理在我国现行教育体系下开展慕课教学所面临的各种挑战、所应当具备的各种条件，特别强调了教师队伍及教学模式所应当开展的各项转型及改革创新工作；二是集中研究在某一学科引入慕课教学的可行性，并提出相关建议，这在英语、医学和计算机等教学上得到了充分的讨论；三是重点研究一些已经开展慕课教学的典型个案。

本文着重探讨在“互联网+”背景下，体育院校如何理性分析和积极应对慕课教育的新特征和新要求，并通过慕课平台打造校本课程，聚焦实现这一路径所需要坚持的原则性问题及相关的方法。……