康春杰 中国劳动关系学院

英语翻译教学中学生焦虑心理分析

康春杰 中国劳动关系学院

随着经济全球化的发展和我国改革开放进程的加快，良好的英语翻译能力已成为各类院校对学生的普遍要求。而在英语翻译实际教学中，“中式英语”的现象却十分普遍，学生们不敢翻译、不会翻译，严重影响了交流。究其原因，在于学生在学习和使用英语时存在焦虑情绪。基于此，本文从焦虑产生的原因入手，阐述了应对焦虑心理的原因，以期为下一步英语翻译过程中减轻焦虑心理提供理论基础。

英语 翻译 焦虑

英语学习焦虑是影响各级院校英语教学效果和学生学习效果的重要因素，而翻译过程中的焦虑又是英语学习焦虑的突出表现之一。研究表明，适时、适度的焦虑有利于激发学生的表现欲望和动力，有利于提升其英语翻译的表达能力，但过高的焦虑感却会造成翻译过程中焦虑问题的发生，对翻译考试造成消极不利的影响。焦虑心理一旦产生，就会使学生主动放弃翻译学习和联系的机会，导致其翻译水平难以提高，从而产生恶性循环，加剧翻译过程中焦虑情绪。

一、英语翻译教学中学生焦虑心理概述

焦虑又被称为心理异常，是异常情绪中的一种，它是由于个体因不能克服某些障碍或达到某项预期目标而产生的恐惧感或紧张不安的心理状态。国外一般将焦虑分为气质型焦虑，情景式焦虑及应激型焦虑。根据焦虑心理对学习者的影响，也有人将焦虑分为促进式焦虑和妨碍式焦虑。……