丁邦平 火箭军士官学校

浅谈如何学会放手，激发学员学习兴趣

丁邦平 火箭军士官学校

本文首先提出了教师要学会放手，让学生做学习的主人，在学习过程中激发和强化自己的学习兴趣的观点，然后从放手并不等于放权、自问他答让学生广泛参与、发挥主观能动性让学生快乐学习三个方面分析了在教学中如何学会放手，激发学员学习兴趣的问题。

放手 激发 学习兴趣

“一根粉笔一张嘴，先生从头讲到尾”，这是对旧式教学模式的形象概括。旧式教学模式常常把学生放在被动的位置，教师独占课堂，从导入新课、讲授、启发、引导到测试，一讲到底。愿意听讲的学生用欣赏的眼神看着“演员”表演，不愿意听讲的学生各行其是，甚至“一枕黄粱梦”。那么怎样改变学生在学习中的被动局面呢？

这就要求教师必须构建全新的教育理念，学会放手，让学生做学习的主人，在学习过程中激发和强化自己的学习兴趣，自己体验、探索、交流、创造，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。课堂教学也就在这种自主性活动中获得了生机与活力。

古希腊人说：“头脑不是一个容器，而是一个需要点燃的火把。”学生不仅仅是知识的接受者，更是知识的创造者，火把的打火石便是学生自己，让学生动起来，便能击出智慧的火花。作为学生学习中的向导，教师要为学生提供尽可能多的空间，放开他们的手脚，用心灵与学生进行交流，在学生需要帮助的时候提供智力支持，做好过河搭桥、逢山开路的工作，让学生在探索中成长。……