卓启宏

摘 要：新课标要求下，基于《基础教育改革纲要（试行）》强调教师对自己教学行为的分析与反思的观点，论述在教学过程中，发挥体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时在学习的过程中融入部分健康行为与生活方式、生长发育以及青春保健、疾病预防以及安全应急问题等方面的知识和技能。最终归纳出：在具体的教学过程中要不断创新教学思路，从而增强对小学生的吸引力和兴趣，在学习体育课程与健康课程的全面教育过程中，充分发挥德育等非智力情感因素的影响作用。本文主要通过增强小学生德育体育的意识，扩展健康课程，最终达到全面发展的教学目的。

关键词：反思性体育教学 反思性探究技能 健康课程 全面教育

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0145-02

反思性教学的应用对于小学体育教学的全过程主要体现在课前反思、课中反思以及课后反思中。由于教师片面地追求教学模式以及创新教学方法，在教学过程中注重对学生体育知识以及基本技能的训练，这种教学思想在一定程度上忽视了对学生体育健康意识的教育和发展，这就导致在教育中出现了漏洞。本文主要分析了在学习过程中存在的问题，以具体案例作为依据，为进一步培养小学生体育与健康课程的全面教育提供新的教学思路，促使学生综合素质不断提高。

1 反思性体育教学的含义

反思性教学应用于小学体育学习与健康课程在全面教育发展过程中，主要是指：教师以整个教学过程为思考对象，对自己的教学行为和教学结果进行反思，改进、完善自己的教学实践。……