张泗海

【摘 要】在新课改的形势下，初中物理应加强实验教学的成效；积极启发学生进行探索实验，提高学生实验探究能力；鼓励学生设计实验，提高学生的发散思维能力；把演示实验改成分组实验，真正做好实验教学。

【关键词】初级中学；物理实验；物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。在教学中物理实验可以激发学生的物理学习兴趣，这是物理教学界的共识。作为一名物理教师，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度。

一、引导学生观察物理现象，培养他们的观察能力

兴趣直接影响着学习的积极性。那些与生活有直接关联的、新奇的问题和现象，能引起学生强烈的兴趣。在进行这些物理实验时，教师要引导学生注意整个现象发生的条件、发生的过程和特征等。

如在做“摩擦起电”实验时，要提示学生注意观察几点：

①用丝绸摩擦过的玻璃棒对有纸屑有什么作用？（能吸起碎纸屑）

②丝绸摩擦过的两根玻璃棒在相互接近时，会发生什么现象？（互相排斥）

③把用絲绸和毛皮分别摩擦过的玻璃棒和橡胶棒靠近放，它们之间会产生什么现象？（互相靠近）。通过观察，学生自己得出了“摩擦过的物体带电及同种电荷相斥、异种电荷相吸”的结论。通过对上述物理现象的观察，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，而且有利于发展学生的观察能力。……