王瑞琦

我与舅姥姥不相见已经两年有余了，但她那色泽褪尽的灰布旧棉袍仍时时浮现在我的眼前，让我思念不已……

儿时，父母忙，便请老家的舅姥姥来北京带我。最初的我对她并无好感。

父母带着我去火车站接她。涌出的人流中，独她最显眼——一身灰布旧棉袍，色泽早已褪尽；破旧的麻布袋子扛在肩上，里面装着她的全部行李。这一身行头，仿佛在向周围人大喊“我是乡巴佬”。她渐渐走近，身上带着一股奇怪的气味，强烈地充斥着我的鼻子，我忍不住大咳了几声。然而父母并不理会我，依旧笑容满面，跑上前去帮忙。我这才发现她另一只手上还拎着一个大纸箱，里面装的是辣椒粉、鸡蛋、腊肉和许多我未曾听闻的土特产。她操着一口浓浓的江南话，和父母寒暄，我却一句也听不懂，只得低着头，一路跟在后面。

她在我家住下以后，我却对她渐渐产生了亲近之感。每天早晨我们醒来时，家里的一切就已收拾妥当：皮沙发，闪亮如新；地板上一尘不染；桌子上放着热气腾腾的米粉。这哪里像一个乡巴佬所做的？分明是天上宫阙里的仙女打理的。再去尝那米粉：汤，清而鲜；粉，滑而香。米粉下面还藏着几块香味浓郁的腊肉和几条酸甜可口的腌豆角——这是其他人所不能享有的，是我的特权。

上幼儿园的路上，我不好好走路，于是，舅姥姥就背著我走，我像胜利将军一般趴在她背上，忽而觉得那灰布旧棉袍是如此柔软温暖，床垫也不可与之媲美，尤其在那晨光的照耀下，在那清扬的鸟鸣声中，更是觉得舒坦无比。

曾经，妈妈也给她买了一件新的棉袍，丝绸的，时尚而华丽，舅姥姥高兴得合不拢嘴，然而只穿了一次就把它收起来了。我们问她，她只是笑笑，说“旧的穿着习惯”。

上幼儿园大班时，学习拼音，我在学校调皮，上课没有认真听，回家作业不会，去问舅姥姥，她却大字不识，说话口音又浓重，根本无法教我，我便懒得做了，跑到楼下和小伙伴玩起来。紧接着，舅姥姥拿着一个饭盒出去了，直至日薄西山，伙伴们陆续回了家，我却还不见她回来。

终于，舅姥姥回来了，踏着余晖，佝偻着身子，费力地跑着，夕阳洒在她那灰布旧棉袍上，闪耀着金色的光，她好像系着金色披风的勇士。她双手挥动着几张写满拼音的纸，拥着满心的喜悦回来了。她跑过来，抓着我的手，气喘吁吁道：“等很久了吧！走，我教你写拼音去！”她声音沙哑，喜悦却难以掩饰。

后来我才知道，原来她是去幼儿园找老师学拼音了，却不知老师已经下班，就跟着门卫学。门卫教了一会儿，嫌她口音重学得慢，不耐烦，不愿意再教，她就拿出自己做的糍粑来，送给门卫，把这几个拼音都学会了，她才往回赶。

我心里愧疚难当，舅姥姥为了我都这么努力，我又怎能不好好学习呢？

如今，舅姥姥回老家带孙子去了，我亦有两年没有回老家看望她了。不知舅姥姥现在身体可好？那件灰布旧棉袍她是否还在穿着？希望吹向南方的风儿，带着我对舅姥姥无尽的想念，送上我的问候，愿舅姥姥一切安好！

（北京市第一七一中学初二·7班）

点评

作文开头模仿朱自清先生《背影》的开头，倒叙着进入正文；又模仿鲁迅先生回忆阿长采用的欲扬先抑的手法，写了自己对舅姥姥从嫌弃到亲近的变化。文中列举了“我”与舅姥姥相处的几件事，尤其详细写舅姥姥虚心求教只为教“我”拼音的事例，突出舅姥姥的朴实和对“我”的关爱。另外，小作者多次提到舅姥姥的灰布旧棉袍，更让其形象鲜明，与“我”对舅姥姥的想念相互映衬。