张箭

培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜”。教育家马卡连柯也曾说过：“要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。从我二十多年的教育经历看来，我更喜欢用“放大镜”看学生的优点，用“望远镜”看学生的缺点。

用“放大镜”去看学生的优点，其实就是利用放大镜的聚光功能，汇集学生的优点和能量，使其环境“温度”达到大脑的燃点，让学生在不断燃烧中提升自己的核心素养。“活到老，学到老”是中国常用的一句谚语，表达出一种“生命不止，学习不止”的学习进取精神，是一种乐观的激励。用“望远镜”去学生看的缺点，其实就是利用望远镜的拉长功能，把学生眼前的缺点放入人生成长的长河中来看，老师则会冷静面对，正确对待，理性处理，学生则在温馨的环境中敢于承认错误、敢于面对困难，勇于迎接挑战，不断改善自己、发展自己，提升自己的核心素养。聚焦其功效有如下几个方面。

一、可让学生架起师生沟通的桥梁

俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育者希望从一切方面去教育学生，那么首先从一切方面去了解学生”。要了解学生、教育学生，没有沟通无法进行。记得我刚做班主任时火气比较大，往往会因为学生犯了一些小错误在班上大发脾气，毫不留情地批评学生，面对如此批评学生虽不敢吭声，那是慑于班主任的威严，表面上服气但内心是抗拒的。对于学生或班级取得的成绩，自己虽看在眼里喜在心里，但很少用言语表扬，即便有也是轻描淡写，错失点燃激情、增强自信、增加凝聚力的机会。……