陈四妹

【摘 要】法律知识是初中思想品德课程的重要组成内容，培养学生的法治素养是义务教育思想品德课程的一项根本任务和重要目标。以法治素养为价值追求的初中法律知识的教学，需要遵循教与学的规律，可从关注学生对法律知识的习得，梳理知识脉络；关注学生对法律知识的理解，精选教学策略；关注学生对法律知识的运用，巧设课堂习题等三个方面进行法律知识的教学。

【关键词】初中思想品德课；法治素养；法律知识；教学策略

素养是指通过自学和接受教育后形成的解决问题的素质与能力，其中最关键、最必要、居于核心地位的素养被称为“核心素养”，它是知识、能力、态度或价值观等方面的融合。法治素养，顾名思义，是指一个人形成用法律解决问题的素质与能力，具体包含有三方面因素：一是法律知识；二是法律意识；三是法律信仰。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）在前言部分明确指出，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程要融合法律等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。2016年9月，人教版七年级教材《思想品德》教材更改为《道德与法治》，从中可见，培养学生的法治素养是义务教育思想品德课程的一项根本任务和重要目标。

法治素养根植于法律知识，没有了法律知识，所谓的法治素养将荡然无存。……