聂能苗

【摘 要】我是一名初中英语教师，从2004年上班至今一直承担两个班的英语教学。英语教学“听、说、读、写”四个环节紧密联系，把“听”放在第一位，我想也是因为它的重要性吧。那么如何提高学生的英语听力水平呢？我想要想做好任何一件事情，都不可能一蹴而就，都需要你的坚持不懈，提高英语听力水平也不例外。在近几年的教学实践中，笔者针对班级学生的实际，对培养学生的听觉能力做了一些有益的探索和尝试，取得了一定成就。

【关键词】英语听力；教学现状；听力教学探究

一、英语听力教学现状

最近，我们学校英语教师对我们学校的的学生英语听力进行一个问卷调查，发现学生英语听力水平普遍偏低。30%的同學只能听懂一些单词，40%的同学能听懂简单的句子，20%的同学能听懂几个句子，8%的同学能听懂一些复杂的句子和文章的大意，只有不到2%的同学有些英语语感。

二、听力教学探究

探究一：重视学生的发音

语言听力是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出来，才会听懂对方在说什么。在听力的时候，如果发音不准，会听不清个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。所以我一般要求学生学完生词后，每天回家至少听录音并跟读20分钟，每天早读课或者课前5分钟检查学生对生词发音的掌握情况，进而掌握单词的正确拼写。正所谓从会听到会说，会读，会写，再到会用。

探究二：必备的听力工具

对于刚进初中的初一学生，在开学的第一个星期，我就会要求家长给学生备好听力工具。……