谭志勇

教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师，在教学一节课或经历了一个阶段的教学后，只有不断进行教学反思，才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。

教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面，仅就教师的教学反思而言，按教学的进程，教学反思应分为教学前、教学过程、教学后三个阶段。就学生的“学”的反思，主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后，根据学生测验的成绩和答卷情况，审视测验范围内教学的得失。作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难，反思课前、课中、课后的学习行为。

下面我根据这几年的教学，就如何做好“教学”反思谈谈几点做法。

一、教学前的反思

对于每一节教材内容教学之前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。因此，课前在领会新课标的精神之下，认真钻研教材，理解教材的编排意图，根据以往已获得的经验，学生的具体情况，对自己的教案及设计思路进行反思，这样所写的教案能更符合学生的心理特征。如在“地砖的铺设”“图标的收集”“打折销售”“平行投影”等的授课中，要求学生在网上或在回家的路上或从行驶的车辆去收集一些图案和图标、走入商场去了解一些商品如何通过打折销售进行促销、在太阳光下观察实物投影的形状等，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。……