郑娟

我们语文教师一直处在一个轮回似的怪圈中，我们越努力用心地教，学生在语文的提升上越止步不前。經过长期的教学实践，我发现我们的语文教学脱离了生活的实际，使学生的语言生命失去生活的土壤。

走进生活，在生活中感受语文的魅力，是大语文发展的一个必然，而我们老师怎样引导学生更加贴近生活，感受生活中的美好，并把这种美好通过语言表达出来，拓展学生的思维，开拓学生更大的学习空间，将是我们每一个语文教师迫切的任务。语文来自生活，也要回到生活，所以我们每一个语文教师在语文教学中都要注重语文教学的生活化。

一、教学情境生活化

传统的语文教学，重视课堂的秩序性，缺失了轻松的学习氛围。对于学生人际关系、良好心理品质、认知等方面的培养不利。想要学生不遮掩地、不做作地、不虚伪地表达自己的真实想法，就必须让学生在联系生活的同时，引导学生用心地观察思考生活中的现象，提炼自己的观点和想法。而语文课堂教学就必须搭建生活化的情景，让学生敢于表达自己真实的想法，而不是做作地迎合别人的观点，这对于学生的个性成长，培养健康的心理素养都是极好的。

第一，要重视教室环境的布置。如在教室里建立阅览角；在教学中让教学内容与生活环境相协调，创设丰富多彩的课堂情境，让学生完全置身于真实的生活情境中。这样的课堂，师生之间处于一种和谐融洽的关系，有利于学生语文阅读兴趣的培养。……