陈庶

摘 要：在高中历史教学过程中，素材性课程资源的开发与利用具有重要的意义，不仅是教师教学效率的决定性因素，同时也与学生的学习效果存在直接关系。现阶段，随着高中历史教学改革的快速推进，教师提高对课程资源开发利用的重视，不仅是培养学生学习思维模式的主要路径，也是实现历史教学根据目的的必要途径。基于此，本文简要分析高中历史教学过程中，开发与利用素材性课程资源的几种策略，以期为相关教育工作者提供理论参考依据。

关键词：高中历史；素材性；课程资源；开发利用

一、前言

高中历史学科具有一定的特殊性，在教师的教学过程中积极运用相关图文资料、教材文献、互联网等素材性资源，是开展课堂教学活动的主要依据，也是教学学习资源的直接来源途径。近年，随着课堂教学改革的深入，素材性教学资源的开发与利用已经不同于以往，而是以教材作为基本出发点不断开阔学习内容，以此激发学生的学习热情，提升教学教学水平，达到历史课程教学的基本目标。所以，如何利用有效的方式合理优化教师教学资源，选择及其整合素材性课程，是现阶段高中教师所面临的一大挑战。

二、通过问题探究深化教学内容

在学生学习过程中，问题的提出、分析及其处理贯穿于整个教学阶段。尤其是对于高中历史教学来说，通过问题的探讨深入教学内容是教师开展教学活动的主要方式，该教……