张美明

【摘要】课程标准把德育教育放在重要地位。本文主要阐述，教师在数学教学中抓住德育契机，深挖教材德育元素，利用数学史激发学生学习兴趣，同时发挥教师表率作用渗透德育，促进学生全面发展。

【关键词】德育契机 德育元素 数学史

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0144-01

新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，数学作为基础学科，必须重视德育教育。数学课不同于语文课和政治课，没有一个固定的思想教育点。在教学中，我们要关注学生知识技能掌握情况的同时，要注重一定的德育教育，使学生的数学学习成为学生受一定思想品德教育和一定科学文化知识教育的有效载体，以促进学生个性心理品质的健康发展。

一、教学过程中的德育契机

随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，把握教师的主导作用必须以确立学生主体地位为前提，不仅要发扬优良传统还要注意学生的“个性充分自由发展”，不仅要教学互动，还要引导学生讨论，建立学生之间的互助协作关系，培养他们团结合作的能力等。数学教学是一种思维的教学，学生获取的不只是知识，获得的是一种思维方式，是一种对问题的分析和解决的方式和方法，数学课也不只是知识的传授，而是一种对学生逻辑思维能力的培养，对学生精神领域的影响也是深广的，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，也只有通过学习者自身的感受、理解和领悟，才能内化为个体独特的心理内容，生成丰富多彩的内心文化世界和心智结构。……