杨明国

【摘要】政治学科核心素养培育主要是通过思想政治课知识与技能、方法与思想等学习，以获取重要的观念、必备的品格以及关键的能力，以奠定学生终身发展的重要基础。本文以中学思想政治课为例，对培育学生核心素养的课堂教学模式进行探讨。

【关键词】中学思想政治 核心素养 教学

【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0064-02

在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出了各级各类学校、在不同的教学阶段培育学生核心素养的目标和要求，要求教师大胆改革创新、不断努力实践，进一步把教育教学发展向深度和广度推进。为此，广大教师和教育工作者在各个学科教学领域中广泛渗透“核心素养”的具体目标和要求。

一、核心素养与中学政治核心素养

1.核心素养内涵

核心素养，主要是一系列知识、态度与技能的相互集合，它们是多功能的，可迁移的，这些素养也是每一个人发展自我、融入社会、胜任工作所必须的。是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在基本教育完成的同时，就为终身学习和发展奠定良好的基础条件[1]。

2.中学政治核心素养

核心素养本身属于一个宏观的概念，属于教育目标的终极价值，在学校的课程建设之中融入核心素养，就是开展新一轮课改的关键。形成核心素养，有赖于结合各个学科的核心素养培育。在核心素养的引导下，无论是研制课程标准、设计课程、选择内容，还是进行具体的实施与评价，都离不开核心素养这一目标，核心素养只有真正融入到学科之中，才可以发挥实际成效。……