田菊平

摘 要：本文针对目前中职烹饪专业面点课教学中存在的问题，笔者结合有效教学的理论，在实际的教学中进行改革尝试，总结出面点课开展有效教学的几大策略，即辅助学生进行职业生涯规划、创新教学内容、优化教学方法和教学模式，不断提升教师自身业务水平。

关键词：有效教学 中职学生 教师

有效教学是指在符合时代和个体积极价值构建的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。在职业教育空前发展，行业技术日新月异不断创新、大力倡导中职学生综合职业素养培养、工匠精神培养的新时代环境下，肩负着培养新时代餐饮行业面点人才的面点专业课该如何开展有效教学，这是一个值得探讨的问题。

一、当前面点课有效教学面临的困境

1.缺乏职业生涯规划，导致学习没有目标

部分学生在走进中职学校之前，并没有太多的职业认识，特别在中小城市，他们把烹饪理解成“烧饭的”，把面点专业解读成“做包子的”，对专业的选择也是根据家长的意愿或是自己对专业的简单了解，对自己未来的就业方向更是一片迷茫，认为毕业后的工作就是个“烧饭的”，谈不上理想。甚至有些学生还不符合兴趣和爱好，入学后才发现自己不喜欢，学生根本不知道如何制定自己的学习目标，更谈不上规划自己今后的职业生涯，导致学习浑浑噩噩、得过且过，学习态度不端正，学习无动力，学习缺乏主动性，更缺乏刻苦钻研精神。……