壮亚芬

学习本无底，前进莫彷徨。一个人的学习史，就是一个人的成长史。作为一名教师，我始终以一个“学习者”的姿态行走在教育教学的道路上，积淀着、磨砺着、实践着。

在自学自悟中积淀

1.失败，唤醒学习的热情。

1996年，很是幸运，我作为江苏省武进师范学校的优秀毕业生进入了当地的名校——湖塘桥中心小学。9月1日上午的第二节数学课是我正式执教的第一节课。一早，小黑板、小卡片、作业单都已准备就绪。上课前两分钟，负责全校教学工作的叶亚平副校长走进了教室。早就听说叶校长是数学教学的行家，要求特别严格，我心中不禁敲起了小鼓，开始不安起来。但转念一想，叶校长一开学就来听我的课，说明学校对我很重视，再说，这节课只是带着孩子复习一下上学期的内容而已……我放下包袱，和孩子们进入了复习之旅。教学中我自我感觉良好，期待着叶校长对我的赞许。课后，叶校长却一脸严肃，带我来到小会议室。他首先指出了课堂中的三大不规范：板书中写错了随意用手一抹；等于号不用直尺打；教学语言随意、缺乏逻辑性。“学高为师，身正为范。课堂上学生模仿着老师的一言一行，怎可不规范？”接着叶校长又告诉我平行班的窦韶英老师是湖塘镇十佳教师，教学经验丰富，学校只安排我教一个班的数学就是希望我好好跟窦老师学习……我越听越感到惭愧与不安，原来我是一名离合格还有距离的新老师，唯有努力学、拼命学才能不辜负叶校长的一片苦心。