杨晓忠

【关键词】 语文教学；微课；优势；应用策略

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0044—01

微课起源于美国，雏形出现在1993年，于2008年正式提出，传到我国是在2010年。微课指的是在教学过程中，单纯以某个知识点（通常为重点、难点）为中心，采用多媒体等现代信息技术，从而展开教学的方法。可见，微课是现代信息技术发展的产物，在教学形式上，主要包括文本、图形、音频、视频、动画等形式。本文着重谈谈微课在小学语文教学中的优势及其应用策略。

一、微课的特点

微课的特点主要包括以下几个方面：第一，目标明确，一节微课只提出一个知识点，只解决一个问题，解决方案来源于教师的教学实践，因此具有明确的教学目标。第二，时间短，微课教学时间是根据学生的认识特点来确定的，小学生的微课时长一般在5-8分钟，和传统的课堂教学时间45分钟相比，时间明显缩短。第三，教师主导，微课的制作是由教师完成的，期间不会有学生的参与，如此有利于每个学生享受同样的教育。第四，反馈及时，微课教学期间，学生认真观看课件，而教师可以观察学生的表现和反馈，有利于教学过程的整体把握。

二、微课的优势

1.提高学生学习积极性。微课教学注重学生的主体地位，教学策略丰富多样，能够为学生创设出充满趣味的情境，促使学生在自主宽松的氛围中学习，从而提高学习兴趣和积极性。相比于传统课堂教学模式，学生化被动为主动，有利于更快、更牢地接受知识，将学习语文视为一种乐趣和享受。……