石伟

（江苏省淮北中学，江苏 泗洪 223900）

摘 要：文章从模拟与演示实验内容、增强实验教学效果，制作精美教学课件、将物理知识进行系统分类，充分利用多媒体技术、激发学生学习兴趣三个方面，研究多媒体技术在高中物理教学中的应用。

关键词：多媒体技术；高中物理；教学模式；教学效果

中图分类号：G436；G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0093-01

新课程改革提倡以人为本、以学生为主体的教育教学理念。传统的教学模式逐渐暴露出了许多问题，单一、机械的教学模式让高中物理课堂变得枯燥无味，学生对物理课程失去学习兴趣。为了更好地顺应新时代教学理念的要求，教师要充分利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，这是物理教学中的重点和难点之一。新的教学理念也要求教师运用多媒体技术不断扩充物理教学内容，发散学生的思维，致力于提高高中物理课堂教学质量。

一、利用模拟与演示实验内容，增强实验教学效果

传统的物理教学课堂往往采用满堂灌的教学模式，教师一味地在课堂上讲解课本中的知识，这种教学方法忽视了学生的主体地位，对高中物理课堂的高效开展形成了阻碍。此外，物理教学中许多公式的推导、定义的产生过程是比较抽象的，如果不采用一定的教学方式也不利于课堂的高效开展。因此，教师可以充分利用多媒体教学模式模拟与演示实验内容，把抽象烦琐的物理语言变成生动形象的图片语言，便于学生进行理解和记忆。……