王剑秋

(黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区天齐小学，黑龙江 齐齐哈尔 161000)



关于小学品生品社课实践活动的组织

王剑秋

(黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区天齐小学，黑龙江 齐齐哈尔 161000)

近年来，小学品生与品社课程不断改革，教材也不断变更，但这门学科实践活动的重要性、必要性越发凸显出来。本文结合教学实践与学习，阐述小学品生、品社课实践活动的组织。

小学；品生品社课；实践活动；组织

1 什么是实践活动

实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个性的发展、共性和知识有所不同，实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

2 如何设计实践活动

2.1 根据教材、课标自行设计活动

自行设计活动，就是教师创造性地围绕教学目标，自己设计的实践体验活动。例如：执教“日益富强的祖国”一课时(人教版六年级上册)，为了让学生体验如今餐桌的丰富，笔者让学生亲自去超市、菜市场，统计当季的蔬菜、水果种类，他们真实的体会到人们餐桌的丰富多样。执教“说声‘谢谢’一课时(人教版三年级下册)，笔者组织学生填写了一张感谢卡，可以写给保卫祖国的解放军战士，写给救死扶伤的医生、护士，写给辛勤劳动、美化城市的环卫工人，写给安全出行的公交司机。……