左德全

【关键词】 物理教学；信息技术；作用

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）09—0116—01

随着新一轮基础教育课程改革，新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中，其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题。信息技术与课程整合，它是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。下面，笔者谈谈信息技术在物理教学中的应用。

一、利用信息技术导入课堂内容，激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半，物理教学也是如此。一个好的导入犹如一首歌曲的前奏，能吸引学生的注意力，調动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。而信息技术集图、文、声、像于一体，具有传统教学方式无法比拟的优势，适时利用它能创设适宜的教学情境，在教学伊始就吸引学生的注意力。因此，教学时，教师要在综合考虑教学实际和学生特点的基础上，适时利用信息技术导入新课，以此吸引学生的注意力，进而收到事半功倍的教学效果。

例如，教学“生活中的透镜”一课，教师可以利用信息技术向学生展示日常生活中常使用的透镜，以及相关原理。比如照相机，教师结合图片展示照相机的主要组成部分，其中重点讲解镜头为凸透镜，成像特点为倒立和缩小的实像；而照相机在实际应用过程中还需要注重哪一些细节，教师则可以举例说明，拍特写还有集体照时应该如何调节光圈和焦距等。……