王丛思

摘 要：心理健康教育课已成为高职院校普及心理健康知识，提升大学生心理健康水平的主要载体。本研究尝试将团体辅导技术引入高职心理健康课，选取开设大学生心理健康教育课的两个平行班共94名高职生组成实验组和对照组，以癥状自评量表（SCL-90）进行问卷调查。结果表明，高职心理健康课运用团体辅导技术，比传统讲授式教学更有利于实现教学目标，更有利于提升学习积极性。

关键词：团体辅导；应用效果；实证研究

1 研究背景

心理健康课是高职院校对高职生普及心理健康知识，塑造健全人格，开发心智潜能，指导人际交往的主渠道、主阵地。其教学目标不仅仅是让学生知道什么是心理健康，更重要的是要实际地影响他们的心理健康，培养学生健康的心理品质，因此，学生的亲身感受和直接体验尤为重要。而传统的讲授式理论教学， 使学生被动接受知识，师生互动、生生互动不足，实践性教学欠缺，课程实效性令人质疑。

2016-2017学年第一学期，温州职业技术学院开始将团体辅导技术运用于心理健康课程教学。所谓团体辅导，是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式，是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程[1]。本研究试图将高职心理健康课程中的一些内容提取出来设计成一套结构式团体辅导方案，研究其教学效果。……