蒋国军

【摘要】 高三英语复习词汇教学，是高中英语教学工作中的重要环节，教师教得辛苦，学生厌学怕学，如何改进方式，提高效果，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，因此，改革、优化课堂教学，并采取有效措施、是提高单位时间教学效率的有力保证，是提高英语教学质量的关键。

【关键词】 小组互助 词汇复习 教学策略 实证研究

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-101-010

在当今新高考精神的指导下，在高三备考复习中，传统的教学模式已不再适合现代教育的要求。小组合作学习是在我校进行《六环节自主学习教学模式》课题结题以后的又一个新的教学模式尝试，是对原课题模式的教学方式的一个改进和补充。

一切新颖、有效的教学都需要积极大胆借鉴与尝试，并不断进行总结与运用。因此，教师在教学中通过“小组互助”引导学生高效率地记忆词汇，透彻地理解词汇和熟练地运用词汇便成为词汇复习教学中最应注意的几个基本问题。

一、研究背景

1.问题的提出

在实验之前的调查中发现：学生在单词的积累过程中背了忘，忘了背，屡背屡忘。就因为记不住单词，一些学生对英语学习失去了兴趣，甚至对是否能学好英语表示怀疑。究其原因主要就是单词学习不力。词汇过不了关，英语学习就难深入。从哲学角度讲，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因要通过内因而起作用。

实证研究设计

1.调查对象

开学初，我把高三（1）（2）班分成6组，每组8人，英语科代表和学习委员不安排固定组别，协助老师组织监督。……