林卫东

【摘要】 随着新一轮高中新课程标准修订工作的推进，课程理念发生很大的转变，从强化课程知识体系化转向以贴近学生生活需求的综合化视野为核心诉求，教学从被动灌输式转向启迪引导式、学生学习从定论接受式转向过程探究式，以此引领学科核心素养的养成性教育。高中思想政治课因其学科特点，必须将理论与实际相结合，贴近时代，贴近生活，贴近学生，强调“以学生的发展为本”。关注时政热点不仅是培养高中学生思想政治课学科素养能力需要，而且是活化思想政治课课堂教学，有效发挥其育人功能的必然要求。在高中思想政治课教学中，必须结合国内外时政热点，找准教学的切入点；必须广辟渠道，活化课程资源，提升学生学科素养；必须结合教材原理与知识要点，多方位、多角度突破热点，深化课程目标，提高学科能力。

【关键词】 时政热点 课程资源 学科素养

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-066-020

任何学科都有其赖以建立、生发的内核和基础，学科核心素养就是学科的内核和基础。任何学科由于其边缘性、交叉性和综合性背景，决定了其学科素养不是唯一的。也就是说，任何学科的学科素养具有多元化的特征，而学科核心素养就是从学科大素养中凝练出来的、通过学习解决现实生活问题的关键能力和综合品质。高中思想政治学科核心素养是学生终身发展的综合品质在思想政治层面的学科化，具体体现在思想政治理论层面的价值引领、辩证思维方法与理论联系实际的思维启迪、参与社会与正确价值选择的品格塑造。……