袁鸿辉

课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道，结合当前计算机平面设计课程教学的改革和创新，针对中职生的学习，本文提出以学生动手实践、提高技能为主体，以教师为主导，更好地提高中职计算机课堂的教学水平，进而增强职业学校学生的动手能力，使教学效果达到最优化。

目前，传统的教学模式已经越来越难以适应现代教学的需要。特别是计算机专业的教学，应当探索一条以适应学生专业发展为目标的新的教学方式。这就要求计算机老师必须关注和加强课堂教学，有效激发学生的学习兴趣，切实提高教学效率。然而计算机又是一门变化很快的学科，老师教什么，怎么教，才能提高学生的动手实践能力呢？以下笔者以《平面设计Photoshop CS3》这门课程的教学活动为例，谈谈教学过程中的一些具体做法。

一、设计合理的教学内容，提高学生的课堂兴趣

兴趣是最好的老师，安排合理的、有趣的教学内容可以促进学生的学习兴趣，这是知识迁移的基础，也是培养和发展能力的前提。因此，笔者在教学活动中做了如下安排：

首先，在教学顺序设计上，把“Photoshop CS3基本工具使用”知识点放在前面，先教会学生如何使用基本绘图工具，如选取工具使用。再教学生如何将基本工具综合起来运用，随后教会学生运用绘图工具完成作品，最后分专题综合讲解实例。这样做的目的是：先加强感性认识，然后转化为理性认识，让学生逐步认识Photoshop CS3软件，了解软件的基本使用，从而产生期待，即如何运用Photoshop CS3做出想要的效果。……