罗玮�オ�

一、高职《计算机应用基础》采用项目式教学法遇到的问题

项目引领、任务驱动教学法是通过将真实的工作内容构建为一个项目，教师将项目分解成一个个任务，先由教师对任务进行示范，学生通过分组讨论、协作学习完成项目，最后通过以共同完成项目的情况，来评价学生是否达到教学目的。该教学法通过将真实的工作内容设计成项目，模拟实际工作场景，以任务为驱动引导学生参与到教学活动中去。教师在“做中教”，学生在“做中学”，从而实现“教、学、做”的统一。《计算机应用基础》是面向高职学生各专业开设的一门公共必修基础课，其目的是让学生掌握必备的计算机基础知识，具备windows和办公软件的应用能力。该门课程具有实践性和实用性强的特点，非常适合用项目引领任务驱动教学法。该教学法可以培养学生的自学能力、独立分析能力和综合能力，但在当前使用项目引领任务驱动教学法也存在着以下的一些问题：

（一）学生素质参差不齐，完成项目时间不够

在高职院校上课一般是两节课连上，时间为90分钟。而我们设计一些综合项目的所需要的知识点较多，对于基础较差的学生在这时间段完成项目显得犹为吃力。

（二） 对学生“一对一”指导时间较少

高职院校上课的学生人数一般为50人左右，而学生在完成项目过程中会遇到各种各样的问题，需要教师一一指导，由于教学数量较多，从而影响教师对学生指导效果。

（三） 教……