陈素娟

小学数学解决问题方法的多样化的研究，其主要目的就是帮助学生从不同角度去看待问题，训练学生的计算能力，提高学生的综合素质。

一、解决问题方法多样化的重要性及现状

在教学中重视解决问题方法的多样化，则会有不一样的教学效果，不仅可以将独立的知识点整合在一起，还可以帮助学生探索出一题多解的方法，让学生真正感受到数学知识的重要性，增强学生学习的积极性，提高课堂教学效率。所以，教师的首要教学任务就是注重解决问题方法多样化的培养，多给学生一些自由发挥的时间与空间，让学生能够真正感受到数学知识既源于生活，也服务于生活。

二、小学数学解决问题方法多样化的有效对策

1. 注重学生能力的综合建构。数学是一门理论联系实际的学科，如果只是单纯的教导学生在解题过程中积极地采取多样化的方法，势必会让学生在实际训练时无从下手，使学生解决问题多样化的能力逐渐降低。而经相关教育实践发现，学生的解决问题多样化迟迟没有得到提升的原因就在于，学生缺乏一定的数学基础，只能按照教师所传授的解题方法解题，导致课堂教学效果不明显，教学质量得不到保证。所以，为了增强课堂教学效果，教师应该注重知识与方法的整合和迁移，增加学生的知识容量，完成解题思路的多样化，使其获得更多的解题方法。

2. 引入教学情境，注重学生多样化解题思维的培养。数学教学的目标就在于扩展学生的开放性思维，但由于小学生的思维方式过于简单，如不加以引导，势必会降低学生的学习效率。因此，在教育教学中，教师应该根据实际教学内容和学生的实际发展情况创设出合适有效的教学情境，培养学生的多样式解题思维，使学生能够从多个角度去解决问题。

3. 设置悬念，强化多样化方法解题意识。由于小学生还是处于认知能力尚未成熟且好奇心较强的阶段。因此，为了增强学生学习的积极性，教师应抓住学生这一心理特点，根据实际教学内容设计合适有效的问题，设置悬念，从而引发学生思考，并帮助学生通过多样化的方式来解决问题，进而得出答案。

4. 提倡多样化解题方法，提升学生的解题能力。在实际教育教学的过程中，教师应引导学生多多使用多样化的解题方法，而不是要求学生照搬已有的解题方法。虽然，多样化的解题方法可以锻炼学生的操作能力，但是教师也应该知道并不是每种解题方法都是有效的，只有把握好自身的教学水平，并且根据学生的实际发展情况帮助学生找到适合自身发展的解题方法，方能扩大教学效果。

5. 加强实践运用，提高动手能力。众所周知，数学是一门与生活密切相关的学科，只要将数学知识生活化，就可以让学习过程更加有趣，进而点燃学生的学习热情。为了促使教学可以更好地发展下去，教师应鼓励学生动手操作，从而使数学问题更加生动形象化，具体化，增强学生的形象思维能力，促使学生解题问题方法多樣能力得以提升。

综上所述，小学数学解决问题方法多样化，既是学生发展的需要，也是教学发展的必然趋势。因此在教学中，教师应抓准教学时机，注重培养学生解题的多样化思维，以及根据实际教学情况引入有效的教学情境，启发学生的创新思维促进教学效率的提升。