苏学海

（甘肃省武威市第二十三中学）

摘 要：思想品德从内容的编排到教学的实施都需要我们紧密联系学生的生活实际，围绕着学生的成长历程去开展，其根本目的是要引导和促进中学生的思想品德发展。而班主任工作的立足点也是要培养学生的良好思想品德。在网络条件下把思想品德课的教学内容和班级管理整合起来，不仅能促进课本知识与学生内心体验的有效结合，还能更好地优化班级管理。

关键词：网络条件；思想品德；班级管理

一、挖掘网络资源让教学与管理的情景有机融合

班主任在班级管理中，对学生的思想教育也要避免简单地说教。在教学与管理中要充分挖掘网络资源，既能创设图文并茂、情趣感人、形象生动的情境，还能以情入理、情景交融。如人教版初中思想品德七年级下册第六课《为坚强喝彩》，这一课主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。如果单纯地从知识点的角度出发，就会弱化学生的情感体验，使知识点难以内化于心。我在教学这一课时，利用网络播放了力克·胡哲的视频片段，学生被主人公的事迹感动得热泪盈眶，看完视频后，我顺势设疑：“力克天生无手无脚，为什么他能拥有光辉的人生？”学生在七嘴八舌的讨论和交流中自然而然地把这一课的知识点概括了出来，然后，再适当拓展，要求学生把自己与力克相比，拥有哪些优势，又有哪些不足，进一步升华了学生的情感体验。……