热西达尼·居马哈孜

摘要：目前，初中物理课程是学生必修的一门基础性自然学科。它在整个初中教学中，有着相当重要的作用。因为这门学科和日常生活有着密切的联系，这就要求物理老师在教学过程中及时更新相关的理念，用适合的方法来教授学生。因此，本文对如何提高初中物理教学的策略进行了分析，并且提出了相对应的措施，以供参考。

关键词：初中物理；教学有效性；探究性学习

引言：在我们日常生活中，物理知识的运用还是颇为频繁的。它是一门很贴合实际的学科，利用物理知识可以解决很多的问题。对于物理的学习，也是在对生活进行学习。在初中物理课程中，涉及到了大量有关解释自然现象的知识，对于初中生来说，在这个阶段很适宜接受这样的知识熏陶。所以，作为一名教师在进行物理知识传授时，要注意方法要得当，让学生用科学的头脑去学习物理知识。

一、提高初中物理教学有效性的必要性

初中物理教学目的是为了培养学生在对待任何事物的时候，都应该有独立思考的能力，并且能够站在科学的角度进行分析[ ]。这也是为什么，物理学科的教学一直在初中教学体系中有着举足轻重的地位。考虑到学生的学习和认知能力，初中物理的课程比较的简单，很多知识都是可以用以解释我们日常生活中所见到的东西。但因为呈现在课本上的知识，有时较为的抽象，学生不容易理解，就会觉得物理课堂较为的枯燥，没有办法认真听课，这就使得最终的学习效果不够理想。所以说，为了进一步提高学生学习的效率，必须要帮助学生有效的去理解那些较为抽象的物理知识，提高他们学习物理的兴趣，从而真正的体味到学习物理知识的好处。

二、影响初中物理教学有效性的不利因素

1.课程时间分配较少

就目前的物理教学来看，在课程设置上较为全面，也符合教育大纲的要求。但是在教学的实践中，却出现了物理知识较多，而教学时间过少的现象。这也是很多物理老师所忧心的问题。的确，在现在的实践教学中，因为中考的压力，很对時候物理教学分配的时间较少，这就导致了在教授物理知识的过程中，不得不压缩知识点来保证在有限的时间内完成物理教学任务。对于大多数的物理老师来讲，较为的吃力。在这种状态下，很容易导致老师不能够很清楚明了的讲解知识，学生也不能很深入的进行学习。这样以来，教学质量就会大打折扣，不利于初中物理教学的有效性。

2.实验课教学较少

在上文中，笔者已经提到物理是一门和生活紧密相连的学科。所以说在进行物理课程的教学中，要注意结合实际。但就目前而言，很多老师都是以本为本，没有将知识和实践有效的结合在一起，就导致了学生不能很好地理解物理知识。在初中的物理教学中，它的课程分配是理论和学生动手操作相结合的。这个动手操作环节也就是我们通常所说的实验课。实验课对于学生来说，有助于他们更快的了解物理现象以及原理。但是在这方面，很多的初中学校却忽视了这一点，没有认真对待实验课的教学安排。有相关课程安排的学校，也没有按照相应的要求进行落实。这样以来，长期以往就会导致学生学习物理的欲望大大减小，从而不利于提高物理教学的有效性。

3.物理教学模式陈旧

就现在而言，初中物理教学的模式无非就是两种，一是为了中招考试给学生教授“考点”，另一种就是老师只讲，学生只听的“僵尸式”的教学模式[ ]。这两种模式的也有它相应的好处，对于学生提高分数来说是有帮助的，但从长期的发展来看，弊还是大于利的。学生只是为了考试而在学习，时间长了，就会让他们有抵制的心理；另外枯燥的教学模式，就会大大减弱他们学习物理知识的欲望，把物理看作是中考时必考的一门考试科目。总之，这种陈旧的物理教学模式，不利于学生的发展，也不利于初中物理教学的有效性。

4.过分依赖课本教学

据笔者调查，很多的物理老师进行物理教学时，课本说的是什么，上课就讲什么。甚至是“照本宣科”，有些时候还拿着课本念着教学。不仅如此，还让学生去死记硬背一些知识点，这样的话，就会失去物理教学的本身意义。教学形式和教学内容较为单板，学生很容易就觉得物理知识其实和现实生活没有太大的联系。这样以来，就会大大的降低物理教学点的有效性。

三、提高初中物理教学的有效性策略

1.更新教学理念

想要提高初中物理教学的有效性，物理老师必须要相应的更新理念，树立起新的教学观念。要知道教师和学生之间是个互动的状态，老师的责任是教学生知识，学生也要有这种意识要适时的给老师一些反馈。老师要做好学生的引路人，上课的时候要把学生当成主体，用各种方法要激起学生学习物理的兴趣，只有这样的话，才能真正的提高物理教学的有效性。

2.教育与实践相结合

在物理教学过程中，注意将教育和实践相结合。注意营造学生随时可以用物理知识解释现象的契机，让学生随时能够学以致用。要让学生养成这样的习惯，如此一来，便能很好地激发他们学习物理的兴趣。除此之外，在教学过程中，要将涉及到现实生活中的的物品引导到课堂中来。比如说，看到双杠，要让学生知道它使用了什么原理；看到望远镜就要知道它的使用原理等等[1]。通过这样的方式提高学生的积极性，从而达到物理教学有效性的效果。

3.优化整合初中物理课堂教学

作为一名老师，必须具备优质的备课能力。备课的目的也即为对课堂精心设计，包括整体的教学思路和内容。另外，要鼓励学生发散思维，大胆的表达自己的想法，让课堂变成互动式的课堂。让学生敢于发表自己的意见，对课本中的知识及时提出自己的见解与疑问，在互动中提高学生学习的效率。总之，如果做到课堂教学的优化整合，那么也会达到教学的有效性。

4.加强初中物理实验教学环节

在上文中，笔者提到了学校以及教师方面不怎么重视实验课的开展，所以在这里相应的对策也即为要加强初中物理实验教学环节。第一点，学校方面要注重实验环节，加强和改善一些必要的实验设备，给学生提供好实验的环境。第二点，老师方面要利用各种资源，激起学生学习物理知识的兴趣。除此之外，老师也要在实验方面合理设计，适时进行总结，给学生一些指导性方法，让学生可以在实验中学以致用。最后一点，老师要鼓励学生大胆创新，在保证安全的情况下，允许学校自我尝试或者自我设计实验，不要打击学生学习的积极性。

结论：总而言之，初中物理教学的改革不是一蹴而就的，它有一个发展的过程。但一定要重视初中物理学习的重要性，老师们应该根据教育形式的变化随时更新理念，创造性的完善课堂教育，真正的将物理知识有效的教授于学生，从而为人才的培养打下基础。

参考文献：

陈瑞军：《初中物理教学与培养学生创新能力的途径》，《教育教学论坛》，2011年第13期。

（作者单位：新疆乌鲁木齐市达坂城区阿克苏中学 830078）endprint