吴海燕

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0256-01

随着学生学习年段的逐步提高，英语学习材料已经从简单的情景对话发展到以故事为主的比较复杂的语篇，文学素材应用于英语教学也越来越普遍，儿童文学正逐渐被视为阅读教学的最佳材料。因此，英语故事教学在小学高年级的英语教学中有着不可忽视的作用。本文探讨了小学高年级英语故事教学的价值，以及如何在小学高年级英语故事教学中预习方法的研究。

1.英语故事教学的价值

故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。小学高年级学生通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。小学高年级学生的学习需求已经从单纯的模仿性学习转为创造性学习，从词、句的学习转为段、章、篇的学习，从简单的跟读转为有较高难度的阅读，他们渴望用英语做更多的事情。故事教学为满足学生的这种学习需求提供了条件：学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。

2.教给学生良好的预习方法

我是一名英语教师，有不少学生认为英语很难学，甚至有的学生说到，用了几倍与其他学科的时间，可收效甚微，成绩总也上不去，失去了信心。……