杨绪标

摘要：随着社会的进步与发展，教育教学体制的改革，高中数学课堂教育教学由传统的教学模式转化为以学生为主体，教师为主导的教学理念，逐步形成以学生自主学习、合作学习、自我探索学习为主体教学方式，改变了过去的"填鸭式"的教与学形式。

关键词：合作学习；高中数学

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0232-01

合作学习是指教师组织学生以小组的形式展开讨论实现学习目标和完成学习任务，与班集体教学相比，更有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。合作学习不僅仅是为了提高学生的学习积极性，使学生能够更好的学习，而是要这种教学模式给学生提供一个自我探索和发现的平台，开阔思维，培养他们的动手能力和思考能力，有利于他们将来的生活和学习。

1.合作学习要求学生有明确目标任务

为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效，学生一定要有明确的学习任务。也就是教师向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法，评价的标准等等。这些任务除了具有一定的合作价值外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做！学生有了明确的学习任务，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。

2.合作学习要求学生有自主探究学习能力

倡导让学生自主探索，亲自体验，以实事求是的态度认识、质疑和思考。这样一方面提高学生的动手实践能力、观察能力、归纳能力和自学能力，形成良好的个性思维品质和数学学习习惯，另一方面，也将亲身体难，自然内化而稳固的纳入知识系统，从而灵活的运用。……