王世臣

（辽宁省本溪市高级中学）

摘 要：新一轮以学科素养为核心的课程改革已经悄然开启，历史学科核心素养中史料实证素养是最能体现历史学科特色的一项。依据中学历史教学实际从史料积累、史料分析两个层面来阐述如何培养学生的史料实证素养。

关键词：核心素养；史料实证；高中历史

2015年开始，教育部组织专家研讨“什么是核心素养”“核心素养和学科核心素养的关系”“学科内容与核心素养的关系”等重大课题。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐渐形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力、方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。其中，最能体现历史学科特色的是“史料实证”素养，如何培养学生的史料实证素养？笔者从教学实际出发进行了初步探究以求抛砖引玉。

一、史料积累是培养史料实证的基础

搜集史料是“史料实证”素养培养的基础。在日常教学中让学生去大量查阅史料是不现实的。故此，教师在备课过程中大量积累与中学历史教学内容相关的史料就显得非常必要。史料积累的主要途径如下：

1.教材是首选，善于运用教材中的史料

在历史教材中，图片、地图、表格、学思之窗、历史纵横、学习延伸等部分，为课文的学习提供了不少生动而有价值的材料，教师在课堂教学过程中，应该首先充分利用这部分史料。

2.网络是途径，善于运用网络搜集史料