黄敏清

（福建省南安第一中学

摘 要：新课程改革的一个重要环节是转变学生的学习方式，引导学生在教师创设的问题情境中进行探究和學习，用探究式学习代替传统学生的被动接受，旨在最大限度地调动学生学习的积极性。问题情境的创设基础是问题的提出，那么，教师在化学教学中如何通过问题的提出来创设问题情境呢？从四个方面阐述了问题情境的创设策略，希望可以为广大教师提供一些有效的参考。

关键词：高中化学；问题情境；策略

很多学生认为化学学习枯燥乏味，特别是在传统的教学模式下，教师粉笔加黑板式的知识传授更是加强了化学学习的理论性，课堂教学效率也一直呈现较低状态。在这种情况下，教师可以适当地创设化学问题情境，利用问题来引导学生进行学习化学，有助于调动学生探究的热情，激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛围，达到提高课堂教学效率的目的。笔者结合教学实践，谈谈在日常教学中如何进行问题情境的创设。

一、利用生活经验，创设问题情境

化学是一门与现实生活联系非常紧密的学科。在化学教学中，教师从学生日常生活出发，利用学生已有的生活经验来创设问题情境，不仅可以让学生感受到化学学习的重要性，还能有效激发学生的学习积极性，有助于学生利用化学知识来解决生活中的问题。因此，在高中化学教学中，教师要充分结合生活实际和学生已有的生活经验来进行问题情境的创设，引导学生在生活情境中对化学知识进行探索和学习，激发学生的好奇心，从而提高学生的研究积极性。……