刘裕金

由于网络文化和现代学习生活方式的影响，学生在学习文言文方面的确存在着很大的困难。多数高中生普遍反映文言文晦涩难懂，难度较大，丝毫没有学习的兴趣。而且，由于文言文在日常生活中应用并不广泛，导致学生觉得用处不大，没有学习的必要。学生学习积极性的缺乏给语文教师的教学工作带来了很大的困难。

一般而言，高中语文文言文的教学主要包括两方面的内容：一方面是对语言结构的学习，即我们所熟知的语音、语义、语法等方面的知识；另一方面是關于文化史知识的了解与学习。文言文的学习对于高中生来说具有十分重要的意义，甚至于对学生的一生都大有裨益。在学习方面，文言文在语文高考中占据着相当大的比例。对于一个高中生来说只有掌握了文言文的基础知识，学好文言文的相关知识，才能做好文言文阅读理解题，在语文考试中取得更好的成绩；就学生的综合素质提升来说，加强对文言文的学习，提高学生运用相关知识分析探究文言文和阅读古书的能力，可以提高学生本身的语文素养和综合文化素养，感受传统文化和古老汉字的魅力。

一、培养学生学习文言文的兴趣

我们总是能听到很多学生抱怨文言文天天就是之乎者也没什么用处，其实从根源上来讲，学生觉得文言文枯燥无聊的主要原因还是在于并没有发现它的有趣之处。培养学生学习文言文的兴趣是当前教师进行文言文教学的首要任务所在。……