徐家英

2013年暑教学习会上我对“新教育”有了深层次了解，之后，我感觉自己是与新教育有缘的——自我感觉我在课堂上开展的读书活动就是新教育的课程实践。下半年，我辞去三年校长后又重新负责起学校工作。这一学期，我经常请教胡雪娟主任（这一年她从下面的学校调去县教研室做主任），我带领全校师生开始读书并整理好学校图书室。2014年春季在胡主任的督促、指导下我把学校读书活动开展起来了。这一年，我和老师、学生们在精神上都很受益，也改变了老师们多年来只教书不读书的怪现象，改变了这个学校多年来在村民及上级领导们眼中的印象。

是啊，串起记忆中那早已散落的明珠，是为了借助昔日这面反射镜来照亮当前的人生之路，增强憧憬未来的信心和勇气。同时我也知道，回忆毕竟是远了、暗了的暮蔼；希望才是近了、亮了的晨光。失去了对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现实。把握不了现实的人是一个散失自我的人。在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飞舞。所以我不愿意老呆在蛹中，我要挣脱茧的束缚，去追求心中的那个梦。

2014年，这是个特别的年份，这年我让读书活动进了课表、进了课堂，我让不愿读书的老师们读起了《给教师的建议》《教学勇

气》……我让只看学习成绩的校

园有了朗朗书声。5月，我决定参加了“新教育首届种子教师培训会”。