杨雅岚，侯 倩

(商丘学院 传媒与艺术学院，河南 商丘 476000)

基于应用技术型高校转型下的“服装结构与工艺”课程教学改革

杨雅岚，侯 倩

(商丘学院 传媒与艺术学院，河南 商丘 476000)

在应用技术型高校转型的大背景下，“服装结构与工艺”课程的教学现状已无法满足当前的人才培养要求。文章从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式及师资队伍建设等方面，对“服装结构与工艺”课程提出一系列针对性的教学改革措施。

应用技术型高校；服装结构与工艺；教学改革

随着我国经济发展进入新常态，为满足产业升级的要求，适应人才供给与需求关系的变化，弱化高等教育同质化倾向，缓解毕业生就业难和就业质量低的问题，国家提出要深化教育改革，并于2015年出台相关文件，全国600余所高校将转型为应用技术型高校，实行学术型人才培养与技能型人才培养共同发展。在地方性、应用型发展目标的指引下，进行教学改革以顺利度过转型期是目前地方新建本科院校亟待解决的问题。

一、 “服装结构与工艺”课程教学改革的必要性

近年来，我国服装业已逐渐由贴牌加工向自主品牌转变。伴随企业的转型，对人才的需求更倾向于能够在品牌运作和产品操作中解决实际问题，具有创新意识，能够与时俱进的应用型高级人才。服装专业教育也在不断深化教学改革，以适应产业需求和应用技术型高校转型。

“服装结构与工艺”是服装设计专业一门实践性较强的核心课程，它培养学生的专业技能，要求学生具有扎实的理论知识和较强的审美能力，还要有熟练的实际操作能力和知识应用能力。……