荀 磊

(江苏工程职业技术学院 机电工程学院，江苏 南通 226007)

翻转课堂教学模式在“模拟电子技术实验”课程教学中的应用

荀 磊

(江苏工程职业技术学院 机电工程学院，江苏 南通 226007)

针对“模拟电子技术实验”课程教学中存在的问题，改革教学模式，将翻转课堂教学模式引入该课程的教学。在翻转课堂教学实践中，发现问题并及时加以改正，为后续的教学提供借鉴。实践表明，翻转课堂教学模式可以提高学生学习的积极性和学习效果。

模拟电子技术实验；翻转课堂；教学模式

一、“模拟电子技术实验”课程教学存在的问题

“模拟电子技术实验”是我校(江苏工程职业技术学院)电子电气类专业的一门必修课，共有24学时，其中20学时进行实验训练，4学时用于实验考试。实验训练共有8个项目，分别是常用电子仪器设备的使用、单管放大电路的设计、多级放大电路的设计、负反馈电路的设计、波形发生电路的设计、集成运放电路的应用、整流滤波电路的设计、集成稳压电路的设计，实验项目的理论性和实践操作性比较强。

多年来，我校“模拟电子技术实验”课程的教学都是按照教师讲、学生做、交报告“三步走”模式进行的，即在实验课上学生先听指导教师讲解，然后参照实验指导书上给出的现成电路图接线，再按照实验步骤机械地操作，测量出实验数据，最后处理数据并完成实验报告。这样的实验教学模式没有真正以学生为主体，不能激发学生的主观能动性和创造性，学生普遍反映学习效果不好。……