王巧宾

學案导学法就是以学生为中心，以学案为载体，以导学为方法，在教学过程中，学生在教师指导下依据导学案进行自主学习、合作探究、互动交流，完成学习任务的一种教学方法。学案导学法遵循以学生为主体、教师为主导这一教学理念，以导为主，先学后教，改变了传统教学模式下教师灌、学生装的低效的陈旧方式，使学生由被动接受知识变为主动学习知识，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，提高了课堂的教学效率，培养了学生的自主学习能力和良好的学习习惯，使学生各方面素质得以真正发展。

那么，如何在初中思想品德课中有效地运用学案导学这一新的教学方式，提高课堂的教学质量，促进学生整体素质的发展呢？笔者结合自身多年来在这一方面的课改实践，谈谈自己的一些体会。

一、导学案的设计与编写

设计与编写导学案是运用学案导学法进行教学的前提。因而，在课前教师要充分了解学生的个性特点和学习能力，依据课程标准和教材内容，确定明确的教学目标，并把教学目标分解成若干个相互联系的知识点，通过对各个知识点的精心研究，把知识点问题化、练习化，精心编写好导学案展现给学生。具体来说导学案包括以下几个方面：

1.导读提纲

导读提纲是引导学生进行自主学习的提纲，体现一节新课的学习目标，一般以问题的形式把一节新课所要学习的基本概念、基本原理按教材的逻辑体系逐一列出。……