李伟言

摘 要：国家认同是个体对自身国民身份的肯认，它指的是个人归属于何种国家范畴，以及在此基础上在国家安全、稳定和发展方面所表现出的支持性的态度和行为取向。国家认同需要教育的深度介入。当下社会思潮和舆论中的西方优越论和反爱国主义反映了国家认同存在的问题，这一问题在全球化语境下显得更加复杂。国家认同是嵌入在价值理性的框架中得以奠立的。解决国家认同存在的问题需要教育之价值理性的开启，以此为基础的具体教育策略才会有实质性的收效。

关键词：国家认同；教育的价值理性；历史意识；公民练习

中图分类号：G414 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2017）03-0032-07

认同是个人或者集团自我意识的产物。关于什么是认同，目前最常见的观点为，“所谓认同，就是你认为自己是什么样的人以及你归属哪个群体的问题” [1 ]。国家认同就是个体对自身国民身份的肯认，它指的是个人归属于何种国家范畴，以及在此基础上在国家安全、稳定和发展方面所表现出的支持性的态度和行为取向。构建国家认同观是现代国家建设的重要内容，迫切需要教育学术界给予足够的重视。本文以教育学的视角研究中国国家认同存在的问题，揭示国家认同和教育价值理性建构的深切关联，并在此基础上提出具体的教育策略。

一、国家认同需要教育的深度介入

国家认同古已有之，成为学术概念则是在近代民族国家兴起之后。依托于国家认同而建立起来的共同体意识，为民族国家的存续提供了强大的支撑作用。……