谢志贤

摘要：学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”“我爱学”。

关键词：小学数学；学习积极性

一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机

学生学习目标明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的情感意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出教学内容内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，数学源于生活，体验数学学习的重要，激发和培养学生正确的学习动机。例如，学习了“长方形面积和体积的计算”后，可以让学生量出家中电视机屏幕的长、宽、高，然后求出它的屏幕面积和整个体积；再让学生想办法求出学校沙坑的面积及体积。学生通过自己亲身实践操作与计算，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习数学的热情。

学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了兴趣，从而在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的学习态度，获得优秀的成绩。……