摘要：随着新课改的进步，我们在教学有效性上已经取得了一些成绩，同时也出现了新的问题，作为教师，我们必须对当前的小学语文教学重新审视和研究。叶圣陶先生说过：“书是读懂的，不是教师讲懂的。”这句话道出了学生阅读的重要性，许多知识和道理都是在阅读的过程慢慢学到的。怎样培养知识萌芽时期的小学生的阅读能力，掌握课堂教学的有效性，是摆在我们面前的一个难题。该文通过对当前小学生语文阅读教学的实践和探讨，提出语文阅读教学质量与提升的分析，期望能给小学教师们一些借鉴。

关键词：小学语文课程；阅读教学；质量与效率； 有效性

随着新课改的不断深入，小学语文阅读教学已经取得了一些成绩，尤其是从教育理念到教学活动都发生了很大的变化，课堂阅读的教与学、课堂模式的改变与创新、多样的评价方式等，都有很大变化。提高小学生的阅读能力不但能够积累丰富的语文知识，养成良好的阅读习惯，同时也能发展他们的个性，丰富精神世界，更为以后的发展奠定基础。如下是分析小学语文教学阅读能力提升的几点策略。

一、创设自由轻松的课堂情境

1、恰当选择阅读材料，重视课前导入。小学生对万事万物都有好奇心，因此，教师在课堂设计时需要搜集丰富的与课程相关的资源，做好精心的选择，在课堂初始进行恰当的导入，将学生引入阅读情境中，调动学生的学习兴趣，使其注意力集中，专注地进行阅读。……