王贵利

摘要：让学生喜欢课堂教学是打造有效生物课堂有效教学的关键，创设有效情境，引导有效探索，扩大課堂知识的信息量，挖掘课堂的深度，提升学生学习过程中的身心体验，发挥学生的主体作用，让学生喜欢教学形式是提高课堂教学有效性的催化剂。

关键词：课堂教学；有效性；核心内容

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，为此进行有效的课堂教学是生物课堂教学有效性的关键所在。对于初中生物教学笔者有以下几方面的经历和体会：

一、有效备课

（一）有效备课要求教学目标明晰、具体、精确，传统备课中常用了解、掌握、理解等动词描述的教学目标，学生因太抽象而不知所措。在新课程改革的背景下，课标已不同于传统的教学大纲，在教学过程中，学生的知识、技能、情感态度等方面的“三维目标”应达到怎样的“度”，需要准确了解。

（二）有效备课要求对学生学情的把握，考虑学生的求知热情，学生并不只是一张白纸。现代社会中，孩子在信息渠道中已有了一定的积淀，教师必须考虑学生的实际水平和接受能力，同时，有效备课更要强调“如何让学生对学习这些知识保持热情”。

（三）有效备课要求对教材有效利用并“再度开发”， 教材是众多学者、专家心血的结晶，是经过精挑细选、反复洗练的。教师必须给予重视，充分利用教材，进行教学设计。……