陈华忠

所谓教学反思就是把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静总结。它是一种用来提高自身业务能力的手段，通过不断对自己的教育实践进行深入反思，及时解决教育实践中的一系列问题。因此，教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

通过反思，把自身的经历、经验、实践转变成自身成长和发展的新起点，一堂课可能成为成功的经验，也有可能成为失败的教训。教师要善于反思，在反思中积淀教学智慧，提升自己的业务能力。

一、思在课前——使教学过程更有条理

要结合教材特点和学生的实际情况，决定教师如何教，教什么，学生如何学，学什么，也就是做好课前打磨工作。因此，课前反思是完全必要的，它能有效地提高教师的教学预测能力，帮助教师不断地充实完善教学方案，提高课堂教学效率。

一思教学理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准的要求，离开了这点教学活动就会成为“无源之水”。

二思学生情况。应从学生的实际经验和知识水平出发，在充分了解学生“认知前提”的基础上进行备课，组织学生进行有意义的学习。课前要思考以下五个问题：1.学生已经知道了什么？2.学生自己已经解决了什么？学生还想知道什么？3.想知道的这些问题学生能否通过自主探究、动手实践、小组合作来解决？4.哪些问题需要教师的点拨和引导？……