云南省德钦县示范小学 李宇霞

教材分析：

《我们来造环形山》是义务教育科教版六年级下册《科学》第三单元《宇宙》中的第三课，本课以模拟实验的方式让学生形象的认识环形山，并推测环形山的形成原因。本课根据学生的年龄特点，重点是让学生用造“环形山”的体验活动来认识环形山，同时在造“环形山”的过程中有所思，有所悟，对“环形山”的成因进行思考和有根据的猜测。

教材的第一部分，是让学生发现环形山的特点：1.分布没有规律：2.数量众多：3.大小和深浅各不相同。这3个特点可以让学生在造“环形山”的时候密切注意，同时对学生们提出环形山的形成原因的假设也有帮助作用，所以为了让学生能合理的造“环形山”，有效的提出假设，对环形山特点的教学显得尤为重要，也需要给予学生充分的时间进行学习。

教材的第二部分，造“环形山”是一个科学探究的模拟实验，学生要借助这样的一个实验得到必要的数据和证据，来揣测“环形山”的形成原因，所以在模拟实验中，需要指导学生弄清各实验变量的关系对实验现象的影响。

教材的第三部分，是让学生去阅读有关“环形山”形成原因的材料。在教学实践中尽量避免让学生先看资料在做实验，以免丢失探究的兴趣和探究的乐趣。

学生情况分析：

学生对神秘宇宙的学习具有浓厚的兴趣，他们对月球有一些感性的认识，或许他们听说过有关月球的神话故事，但他们却从未真正探究过……