北京中学 全洪姝

《语文课程标准》中指出：语文是一门实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力，让学生在大量的语文综合实践活动中学好语文，以提高学生的语文综合素质。课标中所提到的语文综合实践活动指的就是在课内外进行语文学习的种种实践方式，它既包括传统意义上的听、说、读、写，也包括参观访问、办报办刊、演课本剧、开故事会等，还包括课外语文兴趣小组的活动以及利用广播、电视、网络、图书馆等进行的语文学习等。那么，教师如何指导学生开展语文综合实践活动呢？

一、结合课本知识

语文综合实践活动，首先是为语文教学服务的，它的实施，应最大限度的结合教材，不应脱离语文教学的需要。

教师在开展语文综合性实践活动时，首先可以依托教材现有资源。人教版教材中给出了很多综合性学习活动的主题，如八年级上册中的“说不尽的桥”“走上辩论台”“莲文化的魅力”等。有的教师在讲完《三峡》《答谢中书书》《观潮》《湖心亭看雪》等古文之后，就结合“走上辩论台”，让学生展开了辩论，正方辩题为“一方水土养一方人”，反方辩题为“一方人养一方水土”，学生在搜集资料、展开辩论的过程中，认识到了人与自然的关系：人可以把自然养美，也可以把自然养坏，反过来，自然又影响到了人的生存发展。依托教材中现有的综合性学习活动的主题，既可节省老师绞尽脑汁想主题的时间，又可有效利用教材中的篇目进行深挖或拓展，使教学更深入。……