江苏省南京师范大学附属苏州石湖实验小学 李清华

小学英语晨读的问题探究及改革策略

江苏省南京师范大学附属苏州石湖实验小学 李清华

晨读课是英语学习的一个重要阵地，是英语学科教学的重要环节，是全面提高学生英语综合素质和英语成绩的重要保障。英语晨读课，它不仅能提高学生对英语这门语言的感知，培养语感，还能激发学生学习英语的兴趣，在晨读课上教师还可以帮助学生们扩大英语的知识面，完善知识结构。

晨读；小学英语；改革；个性化发展

1.晨读活动的问题探寻

1.1 晨读内容缺乏层次性

在实际的英语课堂教学中，教师们大都能很好地注意到每一位学生，但在晨读活动中往往忽略了这一点，对所有的学生都统一要求——读同一段对话，背同一篇英语课文，所有的学生都用同一种声调，发出同一种声音。表面看整个教室书声琅琅，好像学习气氛很浓，但仔细看那一张张面无表情的脸，那机械的一张一合的嘴，不免让人想起一句歇后语：小和尚念经——有口无心。因此，像这样统一的晨读内容，就显得缺少层次性，不能满足所有学生的学习愿望和个性化发展的需求。

笔者为了照顾不同层次学生，特意精简绘本,选取了经典绘本No,David！来进行分层阅读。这个绘本是对译林版英语三年级教材3A Unit 1 In class的延伸，为了降低难度，笔者先跟学生进行操练，起到示范作用，这大大提高了学生对晨读课的兴趣，使不同层次的孩子都愿意参与进来进行表演。……