江西省赣南师范大学 邓 柳 熊美华

动态生成理论指导下高中英语阅读教学模式的研究*

江西省赣南师范大学 邓 柳 熊美华

“动态生成”理念是新一轮课程改革中体现出来的重要教学理念，是在生成性思维关照下发展形成的教学理论。本文试图将动态生成性教学的观念引入高中英语阅读教学中，结合目前高中英语阅读教学的目的，构建出一种关注学生主体性、关注表现性目标、关注教学过程的非线性的、动态性的阅读教学模式。

动态生成性教学；阅读教学；教学模式

新课程理念倡导教学过程中应当“以学生为中心”，主张在教学中关注和体现学生主体性的发挥。学生是有主观能动性的个体，是发展中的个体。学生的这一发展特点，注定了新课程理念是以一种发展的、动态的眼光看待教学的。动态生成性教学正是在这种理念的指引下应运而生的。阅读课是高中英语课程的重要组成部分，是学生获取语言知识和发展语言能力的重要场所。将动态生成性理论引入高中英语阅读教学具有重要的理论意义和实践意义。本文根据高中英语阅读教学的目的，试图将动态生成理论和阅读教学理论相结合，拟构建出一种灵活的教学模式，优化教学方式，促进教师和学生共同发展，实现高效课堂教学目标。

1.动态生成理论与阅读教学理论的结合

动态生成的教学思想是在建构主义理论的基础上发展起来的，为其提供直接理论……