杨爱丽

一、说课标

“世界的海陆分布”为湘教版七年级上册第二章第二节。与此部分内容相关的课标要求：运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。活动建议：开展拼图游戏、模拟演示等活动。课程标准对学生的学习要求都基于一定的载体，并不是单纯地架空知识点。

二、说学情

教学活动既要以学生的知识储备和认知水平为基础，也要依据其最近发展区设计教学活动，使学生能够在知识和认知上都获得发展。地理学科是七年级学生进入初中阶段后接触到的全新课程，他们活泼、好动，对新鲜事物充满了好奇心，这种求知欲为教学活动的开展营造了良好的氛围。在知识储备上，有关世界海洋和陆地在小学阶段的科学课已有初步涉及，但并未深入探讨两者的位置关系。在认知水平上，依据心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，此时，学生处于具体运算向形式运算阶段发展，他们对新鲜事物的认知还依赖于具体、直观的素材，而对于逻辑性强的事物理解较慢。所以，在教学设计中，对于较为抽象的世界海洋与陆地的空间分布，多以直观、可感知的素材作为载体呈现。

三、说教材

1.教材地位

本节作为地理开篇内容的第二章，学生从整体上认识地球的形状之后，开始详细了解地球表面的地理事物，这为后文世界居民、世界气候、世界的发展差异，乃至七年级下册的世界地理的学习奠定了空间认知的基础，起到承上启下的作用。……